NOVENO QUIMICA

 RELACION DE LA CONCENTRACION DE SOLUTO CON LOS SITEMAS SATURADOS , INSATURADOS Y SOBRESATURADOS.

OBJETIVO: RELACIONAR LA CANTIDAD DE SOLUTO CON LA CONDICION DE LA DISOLUCION DE SER SATURADA, INSATURADA O SOBRESATURADA.

INSTRUCCIONES: 

1. Ingresar al siguiente enlace https://phet.colorado.edu/sims/html/concentration/latest/concentration_es.html

    Recordemos que la cantidad de soluto ( solido , sal de lata pureza), puede variar la concentracion de la disolucion esto provioca que despues de cierto tiempo provoque una disolucion insaturada, saturada o sobresaturada.

Evaluar segun la cantidad del disolvente (agua) la concentracion de las sustancias presentadas, es decir tomando un volumen a eleccion de cada estduiante se debera aplicar la misma cantidad de cada uno de los solutos evaluando el valor de la concentracion.

SOLUTO.           DISOLVENTE.              VOLUMEN DISOLVENTE.       CONCENTRACION 

Sulfato                     Agua.                                             1/2 L.                                  1.380 mol/ L 

de Cobre  

Realizar el mismo proceso con los demos solutos propuestos por el simulador es importante tener en cuenta las veces que sacuden el salero ya que este es nuestra medidad de la masa que ingresa al sistema.

CONCLUSION 

Responder las siguientes preguntas de acuero a lo observado.

1. Describa las varibales que se deben tener en cuenta para hablar de una solucion insaturada , saturada o sobresaturada.

2. ¿ Que puede influir en la capacidad de una sustancia para ser mas soluble, tener en cuenta tambein lo trabajado en el laboratorio?

3. ¿ Cuando definimos que la solucion esta saturada o sobresaturada?, describa con uno de los compuestos manejados ne el simualdor.

ENTREGA : El contendio y las preguntas deben ser consigandas en sus cuadernos y subido al classroom con MAXIMA FECHA DEL 22 DE SEPTIEMBRE A LAS 3:00 PM, NO HAY OTRO MEDIO PARA SUBIR LA ACTIVIDAD.

JORNADA VIRTUAL DAY 

12 DE MAYO DE 2022 

PROPOSITO: Reconocer las diferentes teorías acido base que fundamentan las nociones del potencial de hidrogeniones.

PUNTAJE: 10 PUNTOS 

COMPETENCIA: 

Exploracion de fenomenos 

Indagación 

INTRODUCCION:

• A partir de los ácidos o bases con las mismas concentraciones, demostrar el conocimiento acerca de la fuerza del ácido y la base al: 1. Relacionar la fuerza de un ácido o base en la medida en que se disocian en el agua 2. Identificar todas las moléculas e iones que están presentes en una determinada solución de ácido o base. 3.Comparar las concentraciones relativas de las moléculas e iones débiles con soluciones de ácido (o base) fuertes. 4.Describir las similitudes y diferencias entre los ácidos fuertes y ácidos débiles o bases fuertes y bases débiles.
• Demostrar el conocimiento acerca de la concentración de la solución al: 1. Describir las similitudes y diferencias entre las soluciones concentradas y diluidas. 2. Comparar las concentraciones de todas las moléculas y los iones en las soluciones concentradas y en las débiles de un ácido o base en particular.
• Utilizar la fuerza del ácido o la base y la concentración de la solución con el fin de: 1. Describir con palabras e imágenes (dibujos o gráficos moleculares) qué significa si se tiene una: solución concentrada de ácido débil (o base) o una solución concentrada de ácido fuerte (o base) u otras combinaciones. 2. Investigar diferentes combinaciones de fuerza / concentración que resulten con valores de pH iguales.
• Describir cómo los instrumentos comunes (medidor de pH, conductividad, papel de pH) ayudan a identificar si una solución es un ácido o una base, fuerte o débil, diluida o concentrada.

INFORMACION DE CONSULTA: Libreta de apuntes y simulador PHET 

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Tener en cuenta que para la elaboración de las siguiente actividad se debe ingresar a la siguiente pagina https://phet.colorado.edu/sims/html/acid-base-solutions/latest/acid-base-solutions_es.html

¿Que ocurre cuando las condiciones y variables químicas varian?.

1. Establecer las siguientes condiciones de la solución.

a. las concentraciones iniciales vamos a cambiarlas y a escribir en nuestro cuaderno que observamos ej: aumento de los iones positivos o negativos..

b. En la intensidad debemos establecer si la condición es de estar débil y fuerte, escribamos nuestras observaciones, tengamos en cuenta lo visto acerca de la teoría acido base.

c. Herramientas vamos a seleccionar el circuito con el fin de identificar la presencia de iones en la solución, debemos establecer que relación existe entre las dos variables anteriores y la intensidad de corriente que experimenta la solución.

SEGUNDA PARTE 

En la misma interfase debemos seleccionar el medidor de pH y según las variables de la solución tomar las mediciones, de pH ej: al aumentar la cantidad de iones y ser un acido fuerte el pH es 3.0.

ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: La actividad se debe subir al Classroom en la carpeta de Química, en la asignación que se nombra como VIRTUAL DAY.